| 10月16日重庆事业单位联考招录980人公告汇总 | ||||
| 地区 | 招录人数 | 报名时间 | 笔试时间 | 公告详情 |
| 沙坪坝 | 40 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 大足 | 15 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 合川 | 60 | 9月22日-9月26日 | 详见准考证 | 点击查看 |
| 巴南 | 24 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 高新区 | 90 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 江北 | 155 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 南岸区 | 110 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 渝中区 | 17 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 渝北区 | 80 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 九龙坡 | 235 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 北碚 | 30 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 江津 | 40 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 两江新区 | 84 | 9月22日-9月26日 | 详见准考证 | 点击查看 |
重庆教师公招10.16联考考科目内容：
沙坪坝区笔试内容公共科目笔试时长90分钟，总分值100分。采用闭卷笔答方式，主要测查综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)及专业知识(学科知识)。
大足区笔试内容为“综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学等)+专业知识(学科知识)”;面试项目包括专业技能测试、综合面试，各岗位具体考试科目项目详见《岗位情况一览表》(附件1)。
高新区笔试综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等)+专业知识(学科知识)，采用闭卷笔答形式，分值100分，时间90分钟。笔试试题区分小学、初中、高中三个学段。
江北区笔试内容为综合基础知识(教育类)和学科专业知识，满分100分，其中综合基础知识占30分，学科专业知识占70分。综合基础知识主要包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德;学科专业知识分“小学”、“初中”、“高中”三个学段和学科组织笔试。
合川区笔试采取闭卷方式对聘用人员进行综合知识测试，笔试分值100分，主要测查内容包括：综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)占比30%，专业知识(学科知识)占比70%。
巴南区笔试综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等)和专业知识(学科知识)内容分别占30%及70%。
南岸区笔试采取闭卷的方式进行，分值为100分，其中综合知识(教育基础理论等)，主要内容包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等，占比30%;专业知识(学科知识)占比70%。
渝中区笔试内容为“综合知识(教育基础理论等)+专业知识(学科知识)”;面试内容为“专业技能测试(试讲、说课等)+综合面试”。笔试采取闭卷方式进行，分值为100分，其中综合知识(教育基础理论等)，主要内容包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等，占比30%;专业知识(学科知识)占比70%。
渝北区笔试内容为“综合知识(教育基础理论等)+专业知识(学科知识)”，按报考岗位区分小学、初中和高中三个学段及各学科。其中综合知识与专业知识内容分别占30%、70%。渝北区鲁能巴蜀小学“小学文科综合教师”岗位专业知识为小学语文学科知识。
九龙坡区笔试的综合知识主要包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等，占比30%;专业知识(学科知识)占比70%。
北碚区笔试内容为综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等)及专业知识(学科知识)，分值100分，其中综合知识占30%、专业知识内容占70%，考试时间为90分钟，采用闭卷笔答方式。
江津区笔试采取闭卷方式对聘用人员进行综合知识测试，笔试分值100分，笔试时间90分钟。主要测查内容包括：教育基础理论(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)占比30%，专业知识(学科知识)占比70%。
两江新区主要测查内容包括：综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)占比30%，专业知识(学科知识)占比70%。在测查对象中区分“小学”“初中”“高中”三类学段的各学科教师。
>>>重庆教师公招10.16联考报名入口（9月22日-9月26日）
—— 重庆教师备考 ——
2021重庆教师招聘考试教综模拟题15
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的( )。
A.教师主体学生客体性 B.交互主体性
C.学生主体性 D.教师主体性
2.下列说法中正确的是( )。
A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作
B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别
C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必有居学”的课内与课外相结合的教育思想
D.向学生传授知识是教学的根本任务
3.一节综合课中最基本的组成部分是( )。
A.组织教学 B.讲授新教材
C.巩固新教材 D.检查复习
4.下述说法中不正确的是( )。
A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D.受教育者是教育过程中“学”的主体
5.教学过程的结构指的是教学进程的( )。
A.基本部分 B.基本内容
C.基本途径 D.基本阶段
6.领会知识包括感知教材和( )。
A.熟悉教材 B.分析教材
C.巩固知识 D.理解教材
7.学生认识的主要任务是( )。
A.获得直接经验 B.进行科学实验
C.进行社会实践 D.学习间接经验
8.教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是( )。
A.师生对话 B.师生交往
C.共同讨论 D.课堂活动
9.美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、( )、结论的五步，简称五步教学法。
A.检验 B.论证
C.验证 D.说明
10.教学过程最优化理论的提出者是( )。
A.赫尔巴特 B.布鲁纳
C.凯洛夫 D.巴班斯基
【下面是参考答案与解析】
【参考答案】
1.B
【解析】本题考查的是现代教学师生地位的相关知识。题干中强调的互动、共同发展，贴近交互主体的意义。故本题选B。
2.C
【解析】本题考查的是教学的综合知识。A选项，教学是学校的中心工作但不是学校唯一的工作。B选项，课外活动是课程计划之外的教育活动，活动课程是一种课程类型，两者有质的区别。D选项，教学根本任务是双基加德智体美。故本题选C。
3.B
【解析】本题考查的是一节课的基本组成成分。讲授新教材是一节综合课的基本组成部分。故本题选B。
4.B
【解析】本题考查的是教学过程中师生地位与作用。教育者是的教的主体，受教育者为学的主体。在A选项中，教育者教的客体属于复合客体。因为教的客体学生和教育内容间存在联系。双客体是指二个客体平行,即相互间没有关联;复合客体是指各客体间存在相互联系,相互影响或相互衔接的关系。一个完整的教育过程除了教育者“如何教”和“教什么”，还包括“如何学”以及“学什么”，选项B错误。在教学过程中，教师是教的主体，学生是学的主体。故C、D选项说法正确。故本题选B。
5.D
【解析】本题考查的是教学过程的基本阶段。教学过程的基本阶段又称之为教学过程的结构。故本题选D。
6.D
【解析】本题考查的是教学过程的基本阶段。领会知识是教学过程基本阶段里面的中心环节，包括感知教材和理解教材。故本题选D。
7.D
【解析】本题考查的是教学过程的基本规律。学生认识的主要任务是学习间接经验，教学过程中学生学习的主要是间接经验，学生主要通过“读书”“接受”现成的知识，然后再去应用和证明，可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败，使学生能在最短的时间内系统的掌握大量的文化科学基础知识。故本题选D。
8.B
【解析】本题考查的是教学关系。教学关系是教师的教与学生的学的统一，实质是师生交往。教师的教和学生的学是同一活动的两个方面，是辩证统一的。故本题选B。
9.C
【解析】本题考查得是杜威关于教学过程的理论。杜威将教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论五步。故本题选C。
10.D
【解析】本题考查的是教育学人物与理论的匹配。教学过程最优化理论是由巴班斯基提出的。故本题选D。
