| 10月16日重庆事业单位联考招录980人公告汇总 | ||||
| 地区 | 招录人数 | 报名时间 | 笔试时间 | 公告详情 |
| 沙坪坝 | 40 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 大足 | 15 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 合川 | 60 | 9月22日-9月26日 | 详见准考证 | 点击查看 |
| 巴南 | 24 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 高新区 | 90 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 江北 | 155 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 南岸区 | 110 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 渝中区 | 17 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 渝北区 | 80 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 九龙坡 | 235 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 北碚 | 30 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 江津 | 40 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 两江新区 | 84 | 9月22日-9月26日 | 详见准考证 | 点击查看 |
重庆教师公招10.16联考考科目内容：
沙坪坝区笔试内容公共科目笔试时长90分钟，总分值100分。采用闭卷笔答方式，主要测查综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)及专业知识(学科知识)。
大足区笔试内容为“综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学等)+专业知识(学科知识)”;面试项目包括专业技能测试、综合面试，各岗位具体考试科目项目详见《岗位情况一览表》(附件1)。
高新区笔试综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等)+专业知识(学科知识)，采用闭卷笔答形式，分值100分，时间90分钟。笔试试题区分小学、初中、高中三个学段。
江北区笔试内容为综合基础知识(教育类)和学科专业知识，满分100分，其中综合基础知识占30分，学科专业知识占70分。综合基础知识主要包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德;学科专业知识分“小学”、“初中”、“高中”三个学段和学科组织笔试。
合川区笔试采取闭卷方式对聘用人员进行综合知识测试，笔试分值100分，主要测查内容包括：综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)占比30%，专业知识(学科知识)占比70%。
巴南区笔试综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等)和专业知识(学科知识)内容分别占30%及70%。
南岸区笔试采取闭卷的方式进行，分值为100分，其中综合知识(教育基础理论等)，主要内容包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等，占比30%;专业知识(学科知识)占比70%。
渝中区笔试内容为“综合知识(教育基础理论等)+专业知识(学科知识)”;面试内容为“专业技能测试(试讲、说课等)+综合面试”。笔试采取闭卷方式进行，分值为100分，其中综合知识(教育基础理论等)，主要内容包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等，占比30%;专业知识(学科知识)占比70%。
渝北区笔试内容为“综合知识(教育基础理论等)+专业知识(学科知识)”，按报考岗位区分小学、初中和高中三个学段及各学科。其中综合知识与专业知识内容分别占30%、70%。渝北区鲁能巴蜀小学“小学文科综合教师”岗位专业知识为小学语文学科知识。
九龙坡区笔试的综合知识主要包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等，占比30%;专业知识(学科知识)占比70%。
北碚区笔试内容为综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等)及专业知识(学科知识)，分值100分，其中综合知识占30%、专业知识内容占70%，考试时间为90分钟，采用闭卷笔答方式。
江津区笔试采取闭卷方式对聘用人员进行综合知识测试，笔试分值100分，笔试时间90分钟。主要测查内容包括：教育基础理论(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)占比30%，专业知识(学科知识)占比70%。
两江新区主要测查内容包括：综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)占比30%，专业知识(学科知识)占比70%。在测查对象中区分“小学”“初中”“高中”三类学段的各学科教师。
>>>重庆教师公招10.16联考报名入口（9月22日-9月26日）
—— 重庆教师备考 ——
2021重庆教师招聘考试教综模拟题9
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.课程实施计划的展开过程是( )。
A.安排课程表 B.分析教学任务
C.选择并确定教学模式 D.组织教学活动
2.最早把“评价”引入课程编制过程之中的是( )。
A.泰勒 B.罗杰斯
C.布卢姆 D.布鲁纳
3.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出( )在课程中地位的重视。
A.知识 B.能力
C.直接经验 D.间接经验
4.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是( )。
A.整体性原则 B.迁移性原则
C.生理适宜原则 D.合理性原则
5.新课程的核心理念是( )。
A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩
C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平
6.新课程结构的主要特点不包括( )。
A.均衡性 B.综合性
C.选择性 D.平均性
7.新课程改革中学生学习方式，下列选项中不包括( )。
A.自主 B.探究
C.接受 D.合作
8.新课程改革整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )。
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程和综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充
9.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。
A.课程制定者 B.课程任务
C.课程目标 D.课程内容
10.新课程改革中新增加的两个课程是( )。
A.学科课程和活动课程 B.必修课程和选修课程
C.校本课程和地方课程 D.显性课程和隐性课程
【下面是参考答案与解析】
【参考答案】
1.D
【解析】本题考查的是课程实施的阶段。根据题干，组织教学活动是课程实施的展开过程。故本题选D。
2.A
【解析】本题考查的是泰勒的观点。泰勒被称为教育评价之父，可见最早把“评价”引入课程编制过程之中的是泰勒。故本题选A。
3.C
【解析】本题考查的是活动课程的特点。活动课程正式规范化，并在教育领域中真正成为一种重要的课程形态是从杜威开始的。学生能够在活动课程中通过实践活动学习直接经验。故本题选C。
4.D
【解析】本题考查的是安排课程表的原则。课程表的安排应遵循以下几条原则：整体性原则，即在安排课程表的过程中，学校要从全局着眼，统筹安排好课程计划所规定的每一门课程，使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置;迁移性原则，即在安排课程表时要充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生;生理适宜原则，即课程表的安排，要考虑到学生的生理特点，是学生的大脑功能和体能处于高度优化状态。D选项，合理性不是课程表安排的原则。故本题选D。
5.A
【解析】本题考查的是新课程的核心理念。新课程的核心理念是“为了每一个学生发展”，关注每一个学生，使学生发展为一个“整体的人”。故本题选A。
6.D
【解析】本题考查的是新课程结构的主要特点。新课程结构的主要特点主要有：均衡性、综合性、选择性。故本题选D。
7.C
【解析】本题考查的是新课改中学习方式的内容。新课程改革中学生学习方式主要有：自主学习、合作学习、探究学习。接受学习不属于新课改后学生的学习的主要方式。故本题选C。
8.A
【解析】本题考查的是新课改结构的具体内容。当前我国基础教育课程改革根据综合课程和分科课程的特点，建构了新型的课程结构。在1-6年级主要是综合课程，7-9年级采用综合和分科并举的方式，10-12年级主要是分科课程。故本题选A。
9.A
【解析】本题考查的是课程的类型。根据课程管理、开发主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。故本题选A。
10.C
【解析】本题考查的是新课改下课程类型产生的变化。新课改主张课程三级管理，将权力下放至地方和学校，形成地方课程和校本课程。故本题选C。
