| 10月16日重庆事业单位联考招录980人公告汇总 | ||||
| 地区 | 招录人数 | 报名时间 | 笔试时间 | 公告详情 |
| 沙坪坝 | 40 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 大足 | 15 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 合川 | 60 | 9月22日-9月26日 | 详见准考证 | 点击查看 |
| 巴南 | 24 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 高新区 | 90 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 江北 | 155 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 南岸区 | 110 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 渝中区 | 17 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 渝北区 | 80 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 九龙坡 | 235 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 北碚 | 30 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 江津 | 40 | 9月22日-9月26日 | 10月16日 | 点击查看 |
| 两江新区 | 84 | 9月22日-9月26日 | 详见准考证 | 点击查看 |
重庆教师公招10.16联考考科目内容：
沙坪坝区笔试内容公共科目笔试时长90分钟，总分值100分。采用闭卷笔答方式，主要测查综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)及专业知识(学科知识)。
大足区笔试内容为“综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学等)+专业知识(学科知识)”;面试项目包括专业技能测试、综合面试，各岗位具体考试科目项目详见《岗位情况一览表》(附件1)。
高新区笔试综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等)+专业知识(学科知识)，采用闭卷笔答形式，分值100分，时间90分钟。笔试试题区分小学、初中、高中三个学段。
江北区笔试内容为综合基础知识(教育类)和学科专业知识，满分100分，其中综合基础知识占30分，学科专业知识占70分。综合基础知识主要包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德;学科专业知识分“小学”、“初中”、“高中”三个学段和学科组织笔试。
合川区笔试采取闭卷方式对聘用人员进行综合知识测试，笔试分值100分，主要测查内容包括：综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)占比30%，专业知识(学科知识)占比70%。
巴南区笔试综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等)和专业知识(学科知识)内容分别占30%及70%。
南岸区笔试采取闭卷的方式进行，分值为100分，其中综合知识(教育基础理论等)，主要内容包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等，占比30%;专业知识(学科知识)占比70%。
渝中区笔试内容为“综合知识(教育基础理论等)+专业知识(学科知识)”;面试内容为“专业技能测试(试讲、说课等)+综合面试”。笔试采取闭卷方式进行，分值为100分，其中综合知识(教育基础理论等)，主要内容包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等，占比30%;专业知识(学科知识)占比70%。
渝北区笔试内容为“综合知识(教育基础理论等)+专业知识(学科知识)”，按报考岗位区分小学、初中和高中三个学段及各学科。其中综合知识与专业知识内容分别占30%、70%。渝北区鲁能巴蜀小学“小学文科综合教师”岗位专业知识为小学语文学科知识。
九龙坡区笔试的综合知识主要包括教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等，占比30%;专业知识(学科知识)占比70%。
北碚区笔试内容为综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德等)及专业知识(学科知识)，分值100分，其中综合知识占30%、专业知识内容占70%，考试时间为90分钟，采用闭卷笔答方式。
江津区笔试采取闭卷方式对聘用人员进行综合知识测试，笔试分值100分，笔试时间90分钟。主要测查内容包括：教育基础理论(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)占比30%，专业知识(学科知识)占比70%。
两江新区主要测查内容包括：综合知识(教育政策法规、教育基础理论、教育心理学、教师职业道德)占比30%，专业知识(学科知识)占比70%。在测查对象中区分“小学”“初中”“高中”三类学段的各学科教师。
>>>重庆教师公招10.16联考报名入口（9月22日-9月26日）
—— 重庆教师备考 ——
2021重庆教师招聘考试教综模拟题17
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.班级授课制的特征是( )。
A.班、课、室 B.师、生、课
C.师、生、时 D.班、课、时
2.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫( )。
A.特朗普制 B.道尔顿制
C.分组教学制 D.班级授课制
3.教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于( )。
A.个别教学法 B.班级授课制
C.分组教学法 D.道尔顿制
4.帕克赫斯特创立的教学组织的形式是( )。
A.班级授课 B.设计教学法
C.道尔顿制 D.分组教学
5.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是( )。
A.个别教学制 B.班级授课制
C.分组教学制 D.道尔顿制
6.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( )。
A.分组教学 B.个别教学
C.道尔顿制 D.班级授课制
7.外部分组是按照学生的( )来编班。
A.年龄 B.发展水平
C.知识经验 D.能力或学习成绩
8.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )。
A.个别教学制 B.班级授课制
C.分组教学 D.道尔顿制
9.我国最早采用班级授课制是在( )。
A.1856年 B.1860年
C.1862年 D.1866年
10.我国学校的教学以( )为基本组织形式。
A.个别授课 B.个别辅导
C.班级授课制 D.讲座
【下面是参考答案与解析】
【参考答案】
1.D
【解析】本题考查的是班级授课制的特点。班级授课制的特点有：(1)按学生年龄和知识水平分别编成固定的班级;(2)按“课”教学;(3)按“时”授课;(4)统一授“课”;(5)全班统一开学，统一上课，统一考试，统一升级、结业和毕业。可概括为“班、课、时”。故本题选D。
2.A
【解析】本题考查的是特朗普制的特点。这种教学形式把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，即大班教学、小班研究和个别教学。故本题选A。
3.D
【解析】本题考查的是道尔顿制的定义。道尔顿制是由美国教育家帕克赫斯特于1920年在美国马萨诸塞州道尔顿中学创设。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。故本题选D。
4.C
【解析】本题考查的是道尔顿制。道尔顿制是由美国教育家帕克赫斯特于1920年在美国马萨诸塞州道尔顿中学创设。故本题选C。
5.B
【解析】本题考查的是班级授课制的概述。班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。故本题选B。
6.B
【解析】本题考查的是教学组织形式。个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。在古代的东西方国家，学校教学组织形式一般都是个别教学形式。故本题选B。
7.D
【解析】本题考查的是分组教学制。内部分组是在按年龄编班的基础上，根据学习能力或学习成绩的差异分组教学，外部分组是指学校打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。故本题选D。
8.B
【解析】本题考查的是班级授课制的优点。班级授课制的主要优点有：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教学作用。故本题选B。
9.C
【解析】本题考查的是班级授课制的发展历史。在中国，1862年在北京设立的京师同文馆首先采用班级授课制这一形式。故本题选C。
10.C
【解析】本题考查的是我国的教学组织形式。班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。故本题选C。
