教资幼儿保教知识与能力之学前教育原理
知识碎片：教育的本质
(一)教育的质的规定性
教育是有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。
(二)教育的本质特性
1.教育是人类社会特有的一种社会现象
2.教育是人类特有的一种有意识的活动
3.教育是人类社会特有的传递经验的形式
4.教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动
【日积月累·判断】教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。( )
【答案】正确
知识碎片：幼儿教育的概念与性质
(一)学前教育的概念
广义的学前教育是指凡是能够影响和促进幼儿身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。
狭义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0—6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。
(二)幼儿教育的概念
幼儿教育主要指的是对3—6岁幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或者说早期教育的后半阶段，前面与0—3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
(三)幼儿教育的性质
我国幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
【日积月累·单选】我国幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，是我国( )的重要组成部分。
A.学校教育 B.终身教育
C.基础教育 D.初等教育
【答案】C
知识碎片：中外幼儿教育发展简史
(一)西方幼儿教育的产生与发展
1.1816年，欧文在苏格兰纽兰纳克，创办世界上最早的幼儿教育机构
2.1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡，开办一所招收3—7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园
3.1844年，巴黎出现第一个日托中心
4.1911年，麦克米伦姐妹在英国，创办第一个托儿所
(二)我国幼儿教育的产生与发展
1.1903年，张之洞和端方在湖北武昌创办了湖北幼稚园(1904年清政府将其改名为武昌蒙养院)，这是我国自己创办的第一所幼儿教育机构，具有半殖民地半封建的特点。
2.旧中国的幼儿园教育
张雪门先生在1918年创办了“星荫幼稚园”，任首任园长;于1919年任“北平香山慈幼院”的校长。
陈鹤琴先生于1923年在南京创办的“南京鼓楼幼稚园”，是中国最早的学前教育实验中心;于1940年创办“江西省立幼稚师范学校”，是中国第一所公立幼稚师范学校。
陶行知先生在1927年11月组织创办了中国第一所乡村幼稚园，名为“南京燕子矶幼稚园”。
3.中华人民共和国成立后的学前教育发展
中华人民共和国成立后，我国学前教育在办园方向上、教育思想上和教育目标上都得到了整顿、改造和发展。随着我国社会主义建设的深入，幼儿教育虽然有起有伏，但总体是向前发展的。
4.幼儿教育在改革开放中腾飞
1989年8月，国家教委发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。
1989年6月，国家教委制定颁发了《幼儿园工作规程(试行)》，并于1996年6月正式施行。《幼儿园工作规程》已经于2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，自2016年3月1日起施行。
2001年7月，我国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》。
2012年10月9日教育部正式颁布《3—6岁儿童学习与发展指南》。
【日积月累·单选】1816年，( )建立了世界上第一所幼教机构。
A.蒙台梭利 B.福禄贝尔
C.欧文 D.麦克米伦姐妹
【答案】C
知识碎片：著名幼儿教育的思想
(一)福禄贝尔(德，1782—1852)
幼儿园的创始人。主要著作有《人的教育》《母亲之歌与爱抚之歌》等。
1.幼儿自我发展的原理
2.游戏理论
3.协调原理
4.亲子教育
5.本能论
(二)杜威(美，1859—1952)
20世纪上半期儿童中心主义的重要代表人物。他的主要著作有《我的教育信条》《儿童与课程》《学校与社会》等。
1.“儿童中心主义”教育原则
2.教育的本质：提出“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改造”
3.活动课程论
(三)蒙台梭利(意大利，1870—1952)
除了《蒙台梭利教育方法》，蒙台梭利主要著有《童年的秘密》《有吸收力的心智》等。
1.儿童的心理发展观
第一，具有独特的心理胚胎期
第二，心理具有吸收力
第三，具有敏感期
第四，发展具有阶段性
2.教育的目的和原则
教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。
教育的根本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然地表现，幼儿的学习应是自愿、非强制的。
具体的教育原则：
(1)环境教育原则。蒙台梭利非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。
(2)教师是儿童活动的观察者和指导者原则。
3.课程内容
第一，感觉教育。第二，语言教育。第三，纪律教育。第四，数学入门教育。
4.重视教育环境的作用
5.教师的作用
【日积月累·单选】杜威认为，学校生活的组织中心是( )。
A.教材 B.家长
C.教师 D.儿童
【答案】D
知识碎片：幼儿园教育的原则
(一)学前教育的一般原则
1.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
2.发展适宜性原则
3.目标性原则
4.主体性原则
5.科学性、思想性原则
6.充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则
7.整合性原则
(二)学前教育的特殊原则
1.保教合一的原则
2.以游戏为基本活动的原则
3.教育的活动性和直观性原则
4.生活化和一日活动整体性的原则
【日积月累·单选】幼儿教师在语言课上只讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。
A.启蒙性 B.发展适宜性
C.活动性 D.整合性
【答案】D
知识碎片：幼儿园教育的特点
(一)非义务性
(二)保教结合性
(三)启蒙性
(四)直接经验性
【日积月累·单选】幼儿教育的( )是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。
A.非义务性 B.保教结合
C.启蒙性 D.直接经验性
【答案】C
知识碎片：幼儿园班级管理
(一)幼儿园班级管理的内容
1.生活管理
2.教育管理
3.物品管理
(二)幼儿园班级管理的方法
1.规则引导法
2.情感沟通法
3.互动指导法
4.榜样激励法
5.目标指引法
(三)幼儿园班级管理的原则
1.主体性原则
2.整体性原则
3.参与性原则
4.高效性原则
(四)幼儿园班级管理的意义
1.提高幼儿园管理整体效益
2.保障保教工作顺利开展
3.协调和统一各种教育资源
4.为幼儿营造优良的成长环境
5.培养幼儿自我管理的能力
【日积月累·单选】教师在管理过程中不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”。体现了幼儿园班级管理的( )。
A.主体性原则 B.整体性原则
C.参与性原则 D.高效性原则
【答案】C
知识碎片：《3—6岁儿童学习与发展指南》
实施《指南》应把握以下几个方面：
1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
【日积月累·单选】下列针对幼儿个体差异的教育做法不妥当的是( )。
A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格
B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索
C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标
D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注
【答案】C
推荐阅读：
