2022年重庆特岗教师招聘公告昨天发布了_重庆市教育委员会

　　2022年重庆特岗招录200人公告已于2022年6月30日下午公布了，报名时间为7月4日-7月8日，笔试时间于7月16日进行。请收藏本站，届时重庆华图教育将会同步重庆特岗招录考试官方更新：

—— 重庆教师备考 ——

　　重庆特岗教师考试基础知识：科尔伯格的道德发展阶段理论

　　【爱心小建议】

　　在特岗教师招聘中，科尔伯格道德发展阶段理论常常考查客观题，以单选呈现为主。在考查时偏向识记和理解为主，常以例子反选的形式考查大家对这个知识点是否能区分，故需要大家进一步熟悉。

　　科尔伯格道德发展阶段理论(三水平六阶段)

　　科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，最经典的就是“汉斯偷药”的故事，让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，具体如下所示：

　　一、前习俗水平(9岁以下)

　　1.惩罚与服从道德定向阶段

　　【含义】他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。

　　【关键词】服从大人的权威;没有道德概念

　　【例子】该阶段的儿童认为偷东西的行为是坏的，因为偷东西会被爸爸妈妈打，会被警察带走。

　　2.相对功利道德定向

　　【含义】这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对阶段的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。

　　【关键词】好处;利益

　　【例子】该阶段儿童认为偷东西的行为是可行的，自己想要得不到就偷，且偷药了救活妻子能回家帮自己洗衣做饭。

　　二、习俗水平(9-16岁)

　　1.寻求认可定向阶段也称“好孩子”定向阶段

　　【含义】处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。

　　【关键词】夸奖;表扬

　　【例子】该阶段儿童认为偷东西行为是可行的，偷药救活妻子后会被称呼为“好丈夫”。

　　2.维护权威或秩序的道德定向阶段

　　【含义】处于该阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范去行动。

　　【关键词】法律的权威;公共的秩序、规则不可变

　　【例子】该阶段儿童认为偷东西的行为是坏的，是违法行为，违反了秩序和法律。

　　三、后习俗水平(16岁以后)

　　1.社会契约定向阶段

　　【含义】处于这一水平阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性。

　　【关键词】权利;规则可变

　　【例子】该阶段的儿童认为偷东西救人是可行的，虽然违反了法律，但是可以量刑。

　　2.普遍原则的道德定向阶段也称原则或良心定向阶段

　　【含义】这是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时，认为只要动机是好的，行为就是正确的。在这个阶段上，他们认为人类普遍的道义高于一切。

　　【关键词】公平公正;平等

　　【例子】该阶段儿童认为偷药救人是正确的，因为救人的动机是好的。

　　【试题再现】

　　1.小明上课时看到小红玩手机，他告诉小红上课玩手机被老师抓到会被打，这说明小明的道德处于( )。

　　A.普遍原则的道德定向阶段 B.惩罚与服从道德定向阶段

　　C.维护权威或秩序的道德定向阶段 D.社会契约定向阶段

　　1.【答案】B。解析：本题考查的是科尔伯格道德阶段理论。题干中小明认为小红玩手机会被老师打，这是服从大人的权威，体现惩罚与服从道德定向阶段。故本题选择选项B。

　　2.小明上课时看到小红玩手机，他告诉小红上课玩手机违反了班规，这说明小明的道德处于( )。

　　A.普遍原则的道德定向阶段 B.惩罚与服从道德定向阶段

　　C.维护权威或秩序的道德定向阶段 D.社会契约定向阶段

　　2.【答案】C。解析：本题考查的是科尔伯格道德发展阶段理论。题干中小明认为小红的行为违反了班规，这是公共的秩序，属于维护权威或秩序的道德定向阶段。故本题选择选项C。

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