李明曾经是班上的“小混混”，常常欺负同学，有时还会偷拿同学的文具。经过张老师和李明家长的教导，本学期的李明已经彻底改正了恶习。但本次班上王强丢东西后，张老师依旧怀疑是李明所作，使得李明非常的沮丧。张老师的做法反应了( )。

　　A.皮格马利翁效应

　　B.自我应验效应

　　C.维持性期望效应

　　D.晕轮效应

　　【答案】C。解析：本题考查的是影响师生关系的因素。 A选项，教师期望效应又称罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。A选项说法错误。 B选项，自我应验效应，即原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为。B选项说法错误。 C选项，维持性期望效应，即教师认为学生将维持以前的发展模式但问题在于，如果教师认可这稀模式，教师将很难注意和利用学生潜在能力的发展。如果教师对差生和优等生存在不同期望，这将使他很难关注差生的进步，甚至对差生的进步持怀疑度。题干中虽然李明有了很大的改变，但是张老师依旧维持着以前对李明的看法。故C选项说法正确。 D选项，晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。D选项说法错误。 综上所述，答案为C选项。