申论综合分析之要素分析题解读

　　【大纲解读】

　　申论考试中综合分析这个题型，主要考察考生阅读理解能力和综合分析能力。省级考试大纲中的要求是：阅读理解能力——全面把握给定资料的相关内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。综合分析能力——对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。市(地)级的要求是：阅读理解能力——能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。

　　解析：

　　总的来看，综合分析型题目考查的是考生能准确的理解给定资料，并对给定资料进行分析和归纳，做出合理的评价和推断的能力。其实质是透过现象看本质的能力。一般在题干中会有分析、谈谈理解、谈看法、谈见解等指令。考生需要依据给定资料进行理解和评价。依据题目特征，我们可以将综合分析分为四类：要素分析类、词句理解类、评价分析类、比较分析类。

　　【试题练习】

　　给定资料2”中，L村村支书面对村民土地调整的要求，发出感慨：“这样一来，我们的压力很大，看来村里的土地调整也不是一个简单的事。”请根据“给定资料2”，分析他为什么感到压力很大。

　　要求：(1)全面、准确，有条理;(2)不超过200字。

　　解题第一步：审题

　　首先判断题型。题干中的作答指令是：分析他为什么感到压力很大，那就是综合分析题。并且是谈谈对为什么感到压力很大的理解，那么我们可以锁定为要素分析类的综合分析题。2、本题的作答范围是“给定资料2”。3、本题的作答任务是：谈谈压力大的原因理解。4、本题的作答要求为：全面、准确，有条理。。字数要求是不超过200字

　　解题第二步：回顾解题方法

　　综合分析题中词句理解的解题方法主要分为两步：1、先概括每个自然段中重点词句的意思，词语的概念、定义或含义。2、概括出所反映问题或事实的表现、词语反映问题背后的影响、原因或对策等。考生需要遵循一个原则：材料中有什么写什么。千万不要自己胡编乱造。

　　解题第三步：阅读材料，寻找答案要点

　　材料节选：

　　与其他村庄二轮承包普遍执行的“增人不增地，减人不减地”的土地政策不同的是，L村在机动地上实行“增人增地但减人不减地”的办法。自二轮土地承包以来，L村的人口增减变化将近百人。L村给新增加的人口分配土地先从位置、水利条件较好的围庄地开始，围庄地分完之后，新增加的人口就只能分到洼子地了。到了2014年，预留的机动地全部分配完了，“增人增地但减人不减地”的办法也就难以为继了。

　　村民李某在二轮承包时家里只有他们夫妇和未成年的儿子，多年后儿子娶妻生子，都没赶上村里分地，一家6个人种着3个人的地，收入窘迫。特别是每当看到邻居张某家2个人种着9个人的地时，颇有怨言：“明显不公平，就应收回重分。”但张某对他的话却不完全认同：“我家地多人少是事实，可二轮续包的时候就是这样，30年不变也是国家规定的。”

　　华图要点解析：

　　节选材料第一段有三句话。第一句是在介绍L村的土地承包政策，和其他村庄不一样。而且这个增人增地但减人不减地的办法会让有限的土地很快分完，第二句就说了位置、水利条件好的的围庄地分完了。第三句给了总结，以前的分地办法已经解决不了了。所以本段可以总结为要点

　　节选材料第二段有三句话。第一句介绍了李某家人多地少，收入窘迫。第二句讲了李某相重新分地的想法。第三句为地多人少的张某不支持续包。并且讲出了政策规定30年不变。总结为要点：2、有人人多地少，有人地少人多，土地分配不公3、国家规定当下土地政策30年不变。

　　解题第四步：整理要点，形成答案

　　要点1：预留地分完了，增人增地但减人不减地的办法难以为继了。

　　要点2：有人人多地少，有人地少人多，土地分配不公3、国家规定当下土地政策30年不变。

　　我们可以看出要点1、要点2都是村民有调整土地的需求。要点3是国家不允许调整土地。

　　参考答案：

　　(一)来自村民的压力。主要有：1.“增人增地但减人不减地”的办法难以为继。2.“人多地少、人少地多、有的想种、有的不想”，土地分配不均衡。

　　【作答方法小结】

　　综合分析型题目一般需要四步进行解题。第一步：审题;第二步：回顾解题方法;第三步：阅读材料，寻找答案要点;解题第四步：整理要点，形成答案。

　　(编辑：刘然)

　　文章来源：北京华图(MD5：948cf044350d2434b730d59b1bffb8a2)