2022国家公务员考试报名入口已开通，报名时间为2022年10月15日至10月24日，报名时间一共10天，建议各位考生要抓紧时间进行报名。请收藏本站，届时重庆华图教育将会及时同步更新：
报名入口：2022国家公务员考试报名入口(10月15日-10月24日)
网上报名
本次招考主要采取网上报名方式，按照以下程序进行：
1. 提交报考申请。报考者可于2021年10月15日8:00至10月24日18:00期间登录考录专题网站进行报名并提交报考申请，每次只能选报1个职位。报名时，应当仔细阅读诚信承诺书，提交的报考申请材料应当真实、准确、完整。报考者提供虚假报考申请材料的，一经查实，将取消报考资格，涉及伪造、变造有关证件、材料、信息骗取考试资格的，将按有关规定严肃处理。
2. 查询资格审查结果。报考者可于2021年10月15日至10月26日期间登录考录专题网站查询资格审查结果。通过资格审查的，不能再报考其他职位。2021年10月15日8:00至10月24日18:00期间，报考申请未审查或者未通过资格审查的，可以改报其他职位。2021年10月24日18:00以后，报考申请未审查或者未通过资格审查的，不能再改报其他职位。
资格审查贯穿招考全过程。在招考各环节发现报考者不符合报考资格条件的，招录机关均可取消其报考资格或者录用资格。
3. 查询报名序号。通过资格审查的报考者，可于2021年10月28日8:00后登录考录专题网站查询报名序号，报名确认和下载打印准考证时需提供该序号，请务必牢记。
(三)报名确认
通过资格审查的报考者，可于2021年11月1日0:00至11月7日 24:00登录考录专题网站进行网上报名确认并缴费。逾期未完成网上报名确认并缴费的，视为自动放弃报考资格。
最低生活保障家庭人员可以直接与当地考试机构联系办理报名确认和减免费用手续。各省(自治区、直辖市)考试机构的咨询电话将于2021年10月31日以后通过考录专题网站公布。
(四)网上打印准考证
报名确认成功的报考者，请于2021年11月22日0:00至11月28日12:00期间登录考录专题网站打印准考证。如遇问题，请与当地考试机构联系解决。
2022国家公务员考试招录公告已发布，为帮助考生朋友们尽快了解国家公务员考试公告详情，重庆人事考试网特为大家提前整理了2022国家公务员考试招录公告信息汇总，方便大家查看。重庆小编还提供了国家公务员职位表、报名入口、缴费入口，准考证打印入口等内容，祝大家考试顺利!
| 2022国家公务员考试招录公告公告信息汇总 | |
| 考试公告 | 2022国家公务员考试招录公告公告 |
| 职位表 | 2022国家公务员考试招录公告职位表（全国） |
| 2022国家公务员考试招录公告职位表（重庆） | |
| 报考指南 | 2022国家公务员考试报考指南 |
| 报名入口 | 2022国家公务员考试招录公告报名入口（10月15日-10月24日） |
| 缴费入口 | 2022国家公务员考试缴费入口（11月1日-11月7日） |
| 准考证打印入口 | 2022国家公务员考试准考证打印入口（11月22日-11月28日） |
| 报名统计 | 2022国家公务员考试报名统计 |
| 报名推荐表/登记表 | 2022国家公务员考试报名推荐表/登记表下载 |
| 考试大纲 | 2022国家公务员考试大纲 |
| 考试内容 | 2022国家公务员考试内容 |
| 笔试成绩 | 2022国家公务员考试笔试成绩查询入口（2022年1月） |
| 报考条件 | 2022国家公务员考试招录公告考试报名条件有哪些 |
| 公告峰会 | 2022国家公务员考试招录公告解读峰会 |
| 笔试课程 | 2022国家公务员考试笔试辅导课程 |
我是新手，怎么备考2022国考：
对考生来说，一定要做好时间规划，才能对考试做全面的复习。
1.基础学习——确立科目知识理论框架，扎实技巧方法
对于很多考生而言，公考的考试科目知识都是第一次接触，这种情况下首先应该梳理基本的学科知识树，确立科目知识理论框架。
在学习基础知识时，可以选择基础理论书籍，比如侧重不同考情，梳理基础知识理论框架的各省公务员考试教材或《国家公务员录用考试专用教材》，也可以选择对知识理论细节挖掘更为深入的知识理论书籍，比如《模块宝典》《申论万能宝典》等。
在学习的过程中，切忌只学理论，不做题目。正所谓“光说不练假把式”，任何技巧不经过练习都没有办法在考试中发挥作用。
在学习理论的过程中，一定要学一个知识点，对应练习一组题。大家在选择题目的时候，一定要选择区分难易程度的分科目分技巧的题册。只有这样才能起到针对性练习，扎实技巧方法的作用。
2.强化学习——巩固知识理论，查漏补缺知识方法技巧
建构了知识体系之后，要通过练习稍有难度的题目，检测学到的技巧方法掌握是否扎实。这个阶段，大家可以使用之前购买的题册，练习每个方法中对应的强化难度或中等难度的题目，根据练习自测情况找出自己掌握比较薄弱的技巧方法，重新学习巩固，这样就能起到查漏补缺的作用。
3.题海学习——了解考情趋势，预演考试提高做题效率
查漏补缺之后，我们对知识的掌握就基本过关了。这时建议大家准备好所有参加考试的历年真题，从最近的真题做起，了解考情趋势。我们要通过套题练习分析考试趋势与该考试的特色考情，根据近几年考试的重点明确后期复习巩固的侧重点。另外，也要通过这些真题的练习习惯考试当时的场景、节奏，提高做题的效率。
4.冲刺复习—全真模拟考试，预测练习提前适应考试。
在距离考试一到两周的时候，应该开始完全按照考试的时间自己安排全真模考，用对应考试的预测试卷或密卷进行练习。一方面，这能起到预测作用，另一方面，这也能让我们提前找到考试的感觉，真正进入考场时，就不那么容易紧张。
另外，这里图图提到一个小技巧——当考试真题不好找时，我们可以从预测试卷或密卷入手，去研究考试的出题情况。因为这类试卷的仿真程度很高，对于指导我们备考有非常重要的作用。比如近期要考试的军队文职，其中的专业科目考试试题在市面上非常难找，要做好准备，可以去找军队文职考前专业科目密押卷，了解科目的命题情况。
5.阶段模考—自测把握方向
阶段模考并不是最终阶段才要做的工作，而是每进行一个阶段的学习后应该去做的工作，经过阶段检测，我们才知道自己一个阶段的学习情况如何，下一个阶段应该往哪个方向努力。如果觉得自己进行分析自测不够准确，可以选择购买测评，专业的批改和分析报告对于下一步备考指导意义更大。
以上备考五条，1-3阶段的时间要根据整体时间自行安排。总之，开始得越早，时间安排灵活度越高。
—— 国家公务员备考 ——
2022年国家公务员考试行测技巧：行文脉络＂隐性主旨＂的敲门砖
在行测中，片段阅读一直是言语的重要阵地，所以有“拿阅读者，拿言语天下”的说法。在备考主旨观点类的题目的过程中，很多考生发现自己选的答案在题干中有所体现，但是我们的正确答案却不如考生意，反而可能是我们文段中没有体现的。这类题目就是我们今天给大家介绍的隐性主旨类的题目，考生对这类题目往往比较头疼，要想做好这类题目，仍然要把握好行文脉络，它是这类题目的“敲门砖”，华图教育经过对真题的剖析和总结，发现主要有以下两种：
1、事实阐述——指出问题
这类文段会在文中阐述具体事实，随后笔锋一转，会提出一个问题，作者想要表达的还是去解决这个问题。下面我们通过一道例题具体应用一下：
【例题】世界烹饪的三大风味体系中，法餐和土耳其的美食文化项目已先后于2010年和2011年入选世界非遗名录。博大精深的中国饮食文化缺失于世界非物质文化遗产名录，是餐饮界的一大憾事。关于申遗工作，世界各国都是举国家之力来做。在国内，其他非物质文化遗产的申请工作基本靠政府推动，但美食申遗现在多由行业协会和民间组织在推动，而仅靠协会自身的资金、能力、难度很大。
这段文字意在暗示：
A.中国的饮食文化没有产生广泛的国际影响
B.其他国家申遗工作的经验未必适用于中国
C.政府部门应尽早地积极推动中餐申遗工作
D.美食申遗未能成功是因为误读了评选标准
【答案】C。中文段第一句话说明世界烹饪三大体系中法餐和土耳其的美食项目先后入选世界非遗目录;第二句话说明中国饮食文化博大精深，但是没有入选是一大憾事;第三句话说明申遗工作别国都是举国家之力做;第四句话点明我们国家美食申遗存在的问题——不是靠政府而是靠行业协会和民间组织，难度很大。因此主旨应该是解决该问题，美食的申遗也要依靠政府推动，即C项。
2、提出问题——危害分析
这类文段首先会提出一个问题，通常是一些值得我们反思的一些不太好的社会现象或者文化现象，进而分析这种问题所产生的危害。主旨通常是针对该问题提出解决办法。下面我们仍旧通过一道题目来应用一下：
【例题】自明清以，大众对于国史最熟悉的段落，大概是“三国”，这主要得力于罗贯中所写的史传文学《三国演义》。《三国演义》“据实指陈，非属臆造”，但题材取舍、人物描写、故事演绎则广纳传说和野史素材，并借助艺术虚构。在受众那里，《三国演义》经常被当作三国信史，故清代史家章学诚称其“七分实事，三分虚构，以至观者往往为之惑乱”。这种“惑乱”，就是信史与史传文学两者间的矛盾性给读者带来的困惑。“文”与“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便会导致“惑乱”。
这段文字主要说的是：
A.史传文学的生命力在于适度的史学真实性
B.史传文学是文学性与史学价值的对立统一
C.人们应避免落入以“文”代“史”的窠臼
D.“文史分家”是评价史传文学的重要标准
【答案】C。通过问法可以判断该题为主旨观点题。首句指出因《三国演义》的流传，人们对国史最熟悉的部分是三国，进而指出《三国演义》内容上有传说和野史素材，有虚构成分。第三句指出受众误将《三国演义》当做信史，感到“惑乱”的问题，第四句进行分析，指出原因在于信史和史传文学的矛盾性，尾句强调以“文”代“史”产生的危害——导致“惑乱”。本文的行文脉络是：指出问题——危害分析。主旨应该是针对该问题提解决的办法，我们不应以“文”代“史”，即C项。
隐性主旨是片段阅读中的重点也是难点，近几年考查的频率越来越高，要想提高这类题目的准确率，还需要从分析行文脉络入手，学会概括句意以及句子之间的关系，从而绕过迷惑选项，找到真正的主旨。
来源文章：广东分院
